Gracias a las estructuras neuronales y a una serie de procesos químicos y eléctricos se produce el aprendizaje, pero, a su vez, el aprendizaje también cambia las estructuras neuronales del cerebro, en una especie de bucle permanente.

La neurociencia moderna ha puesto sobre la mesa la enorme plasticidad del cerebro. Se ha demostrado, al contrario de lo que se creía tradicionalmente, que el cerebro adulto también es maleable y que la práctica de determinadas habilidades/aprendizajes modifica la estructura cerebral dando lugar a nuevas conexiones sinápticas, al refuerzo de las ya existentes o a la desconexión de las que no se utilizan (si, el cerebro suprime o reorganiza aquello que no utiliza); si bien es cierto, que el “modus operandi” varía en cada etapa vital.

Esta “reestructuración” no se produce de igual modo en cada etapa evolutiva; por ello, resulta vital conocer y comprender estos procesos para facilitar el aprendizaje en personas adultas. Sin embargo, frecuentemente, los profesionales del ámbito educativo se distancian de la comprensión de los procesos que subyacen al funcionamiento cerebral y no tienen en consideración su repercusión en el aprendizaje. Generalmente no se cuestionan por qué unos aprendizajes son más efectivos que otros, ni si nuestros estados emocionales afectan al aprendizaje.

Por fortuna, recientes estudios e investigaciones están dando lugar a una creciente disciplina en la que convergen conocimientos de psicología, neurociencia y pedagogía, la neuroeducación, que intenta aprovechar los conocimientos sobre el cerebro humano para enseñar y aprender mejor.

Veamos algunos principios basados en el funcionamiento del cerebro, que resultan útiles y fácilmente aplicables en el ámbito de la formación:

• Las emociones importan: Estudios recientes han demostrado que los procesos emocionales son inseparables de los cognitivos. Contextos emocionales positivos facilitan el aprendizaje y la memoria, mediante la activación del hipocampo; por el contrario, estímulos negativos activan la amígdala, dificultándolo. Esto sugiere la necesidad de generar climas emocionales positivos en el aula que favorezcan el aprendizaje y en los que se asuma el error de forma natural y se proporcionen retos adecuados.
• La atención es limitada: La forma más directa de captar la atención es la novedad; la curiosidad activa los circuitos emocionales del cerebro que nos permiten estar atentos, facilitando así el aprendizaje. En la práctica docente se pueden plantear preguntas abiertas, retos, tareas activas…. Asimismo, si la atención no se puede mantener, resulta adecuado dividir la clase en diferentes bloques para optimizarla.

El bloque inicial es crucial desde la perspectiva atencional, por lo que se debería dedicar a analizar las cuestiones más importantes. Posteriormente, podríamos destinar otro bloque a debatir y reflexionar sobre lo anterior o a realizar tareas, fomentando el trabajo en grupo. Y, en el final, es conveniente realizar alguna actividad (resumen, mapa conceptual , debate… ) que permita analizar y reflexionar sobre lo que se ha trabajado durante la clase.

La curiosidad activa los circuitos emocionales del cerebro, facilitando el aprendizaje
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• No existe aprendizaje sin memoria: Aprendemos cuando consolidamos lo adquirido en nuestra memoria; esto es, cuando se produce la transición de la información del “almacén” de la memoria a corto plazo al “almacén” de la memoria a largo plazo. Es mediante la adquisición de automatismos como memorizamos, pero ello requiere tiempo y práctica. El docente ha de facilitar esta consolidación mediante la práctica continua. El problema reside en que, muchas veces, la práctica intensiva puede resultar aburrida por lo que resulta aconsejable espaciarla en el tiempo (currículo espiral) y combinarla con otras actividades.

¿Os ha gustado el post? ¿Queréis conocer un poco más sobre neuroeducación? Aquí os dejo unas recomendaciones:

• Ponencia: Neurociencia y educación de Dr. PhD Tomás Ortiz
  
• Interesante blog de neurociencia aplicada a la educación: Escuela con cerebro

Para conocer un poco más sobre nuestro cerebro y su plasticidad:

• Documental: La vida secreta del cerebro

A pesar de la edad o los accidentes nuestro cerebro puede seguir aprendiendo y tejiendo nuevas estructuras neuronales.

• Redes 160: Cómo se conectan las neuronas – neurociencia (Click aquí)

En este capítulo de Redes el neurocientífico Sebastian Seung explica los detalles de su investigación sobre el conectoma humano.

El post ¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando aprendemos? se publicó antes en Blog Grupo Método.

Abordaremos el tema de los smartwatch en un futuro post, pero ahora me gustaría centrarme en esa palabra “necesidad”, y es que día a día vemos y hacemos uso de mucha tecnología.

¿Por qué se genera esa necesidad de utilizar tecnología?

Unas veces por imposición laboral, otras por moda, otras porque nos atrae pero creo que pocas veces porque se haya analizado en profundidad qué necesidades cubrimos, o más bien, si estamos utilizando la tecnología del modo más apropiado para cubrir dicha necesidad. Podríamos incluso ponernos filosóficos y argumentar que la tecnología crea una falsa necesidad, pero este no es el caso.

La realidad es que acabamos por un motivo u otro haciendo uso de la tecnología. El cómo llegamos a ella viene influenciado por la información que recibimos sobre su supuesta utilidad y bondades. Muchas veces dicha información forma parte de una campaña de marketing muy bien orquestada que creará esa falsa necesidad en nosotros de adquirir ese producto, sin darnos tiempo a analizar si realmente cubre aquello que realmente necesitábamos.

Esto no es reciente, hace dos décadas asistíamos a la campaña de lanzamiento de Microsoft Windows 95 en la que inducían a creer no solo que podrías realizar todo lo que querías, sino que lo realizarías de un modo sencillísimo. Sus campañas eran tan efectivas que llevaban a personas que nunca que se habían planteado adquirir un ordenador personal a comprarlo puesto que venía con ¡Windows 95! y su ya famoso botón de inicio al ritmo de Start Me Up de los Rolling Stones.

Pero uno se compraba ese equipo, con su Windows 95, y no sonaban los Rolling, y si me apuras muchas veces resultaba hasta complejo realizar una instalación correcta del propio Windows 95.

Esto es uno de los muchos ejemplos que se podrían poner donde lo lógico sería pensar que todas las novedades que van apareciendo producirán una mejora en rapidez, sencillez y control, sin embargo no siempre es el caso.

En otras ocasiones la tecnología es adecuada pero el enfoque para su venta produce un efecto de solapamiento. Lejos de complementar otras tecnologías existentes, el usuario percibe que eso que se le está presentando sustituye a lo que venía utilizando. Esto lo vemos con las tablets, los smartphones, la tecnología biométrica, etc. Las campañas son tan vistosas cuando se presentan dichas novedades que se enmudece la realidad de que es una opción más, que debería complementarse y coexistir.

Vamos a poner un ejemplo muy concreto con dos tecnologías que tenemos a nuestra disposición pero que han tenido dos acogidas muy diferentes:

Los smartphones y la tecnología de reconocimiento de voz

Por un lado nuestro Smartphone – ya sea Windows Phone, Android o iOS – utiliza tecnología táctil que ha calado en los usuarios por su sencillez de utilización, porque es natural, se basa en gestos que se realizan casi de modo intuitivo. Han llevado tareas que en un ordenador personal consistían en varios pasos, unos cuantos clicks de ratón, botón izquierdo, derecho, teclear, minimizar, cambiar de ventana, abrir, cerrar aplicaciones, etc. convirtiendo todo esto en flujos optimizados de trabajo, donde con unos pocos gestos conseguimos hacer ciertas tareas más eficientemente, de un modo más gratificante, sencillo y efectivo.

Y digo ciertas tareas porque no tiene sentido pasar a utilizar únicamente este dispositivo para todo, del mismo modo que a nadie se le ocurre hacerse un selfie con escáner de la oficina.

Por otro lado, los tres llevan una tecnología en forma de reconocimiento y asistente de voz que está pasando desmasiado desapercibida. Estamos hablando de Cortana (Windows Phone), Google Now (Android) y Siri (Apple iOS).

¿La razón? A nivel de marketing rápidamente se hace muy popular, vende mucho en campañas y con gran impacto, pero ¿qué sucede? Que la gran mayoría del público quiere sustituir lo que viene haciendo por esa nueva panacea que nos venden. Y la realidad es que casi todo el mundo, la activa, la prueba y la abandona.

En mi opinión esto no debería suceder. La tecnología de reconocimiento de voz y el asistente de voz están bastante maduras, si bien es cierto que todavía tienen recorrido ya están aquí para quedarse, para ser utilizadas.

Existen un camino por recorrer en la parte más vinculada a inteligencia artificial, aquella que permitirá entender mejor lo que le decimos, concretamente la habilidad de interpretar como hablamos, pero todavía estamos muy lejos de algo como lo que se puede ver en el film HER.

Sin embargo, si complementamos nuestra forma de utilizar el móvil con las posibilidades que ofrece el reconocimiento de voz, veríamos que somos capaces de realizar muchas tareas de un modo mucho más natural.

¿Cómo cubrimos nuestra necesidad y no nos dejamos llevar por una moda?

Complementando tecnologías. Analizar y decidir qué dispositivo y qué tecnología es la más efectiva para lo que quiero hacer.

Bastará con proporcionar a nuestro Smartphone información útil como direcciones y referencias en nuestros contactos para poder realizar a través de nuestra voz. Peticiones como la ruta a seguir hasta casa, preguntar cuánto nos llevaría llegar a una dirección con el tráfico actual, crear avisos personalizados, preguntar por nuestras preferencias, qué se puede comer por la zona, etc.

Algo tan útil como decirle al teléfono “Avísame al llegar a la oficina de llamar a …” se realiza de modo automático, geolocalizando nuestra posición, avisándonos justo al llegar a la oficina, sin tener que realizar nada más que dar una orden de voz.

Por supuesto, no tiene lógica utilizar comandos de voz para sustituir lo que nuestras manos hacen de un modo más ágil, ni realizar numerosos gestos y pulsaciones para hacer lo mismo que se realiza con una simple orden de voz.

Aprendamos y hagamos uso de la tecnología que nos rodea, pero pensando en lo que es productivo para nuestro día a día.

El post Tecnología, ¿una necesidad bien utilizada? se publicó antes en Blog Grupo Método.

Método International Projects es una realidad gracias a la dedicación de un gran número de personas que desde sus países trabajan con entrega para construir una sociedad mejor, soñando para diseñar realidades, compartiendo para ser más fuertes, eliminando barreras para llegar cada vez más lejos.

Podemos trabajar juntos porque utilizamos un lenguaje común, metodologías de trabajo idénticas que adaptamos a cada realidad para avanzar siempre en la misma dirección y con idénticos estándares de calidad. El compromiso con nuestros clientes, socios, aliados y colaboradores es señal de identidad de la compañía y del equipo, y es en el ámbito de la cooperación internacional dónde esta identidad corporativa tan arraigada es un valor diferencial.

Nuestros deseos para 2015

Desde el equipo de proyectos pedimos al año 2015 que nos brinde la oportunidad de continuar trabajando en numerosos proyectos y financiación para hacer realidad nuestros objetivos y los de muchas otras personas.

Queremos seguir construyendo futuro con el color de nuestros sueños, queremos encontrar recursos y fórmulas para resolver los problemas que impiden a las personas ser más libres, más capaces, más felices. Queremos seguir aportando nuestro esfuerzo para que cada persona encuentre las posibilidades que busca y que el talento sea apoyado y fortalecido en todas las partes del mundo.

Todo el equipo que nos dedicamos a diseñar y desarrollar los proyectos de Método Consultores deseamos que vuestros proyectos se hagan realidad:

Tamara, Raluca, Liviana, Melania, Mirela, Alina, Dragos, Jorge J., Isabel Cristina, Ander, Sandra, Diana, Rafael, Manuel Martín, Jacobo, Rubén, Inma, Sila, Mónica, María, Vanesa, Silvia G., Alejandra, Eduardo y Silvia L.

El post Proyectos para construir un mundo mejor se publicó antes en Blog Grupo Método.

El post Gracias por compartir nuestros sueños y ¡Felices Fiestas! se publicó antes en Blog Grupo Método.