La forma de llegar al Elemento pasaría por una educación que se adapte a las inclinaciones de cada individuo y que tenga en cuenta las aptitudes naturales que cada persona posee.

FLEXIBILIDAD EN LA EDUCACIÓN

«Imagina un grupo de compañeros de trabajo que recorre el mismo trayecto a diario. Seguramente todos conozcan las tiendas que hay en el trayecto, las pequeñas imperfecciones del camino, la gente con la que coinciden a la misma hora… Ahora imagina que un día deciden ir por el camino que prefiere cada uno, y que cuando se encuentran en el trabajo, todos han descubierto tiendas en las que venden cosas que necesitaban, nuevas imperfecciones en el camino y se han cruzado con gente nueva e interesante. Si utilizásemos esta historia como metáfora de la educación, el primer camino sería ejemplo de la educación impersonal, que se define en cuanto a unos contenidos generales, y el segundo camino implicaría el interés de la persona como determinante del tipo de educación que se tiene.»

A pesar de que la educación es fundamental para la evolución del ser humano, aún hoy en día se descuidan los frutos de la misma. Ken Robinson afirma que es difícil esperar resultados diferentes entre individuos si se proporciona una enseñanza homogénea, que obvia los intereses personales. En este sentido, rompe una lanza por un sistema más flexible en el que los intereses y las aptitudes personales sean determinantes.

CREATIVIDAD

Robinson sugiere que intuición, inteligencia e imaginación deben trabajar mano a mano. Hemos de salir de nuestra zona de confort y recuperar viejas pasiones para poder desarrollarnos como individuos y exprimir nuestro potencial al máximo.

La creatividad es el proceso en el que se tienen ideas valiosas y dónde inteligencia e imaginación, que a priori pueden parecer términos totalmente opuestos, se combinan y refuerzan. La inteligencia es una cualidad muy reflexiva y analítica, lo que puede dar como resultado que se tengan ideas muy esquemáticas e inflexibles, por lo que necesitaríamos de la imaginación para poder conectar y dejar fluir los conocimientos adquiridos.

OBSTÁCULOS Y OPORTUNIDADES

En la búsqueda del Elemento, no podemos obviar las circunstancias externas como la suerte, pero sí aprender a tornarlas en algo que nos sea útil. Ahí entra en juego la actitud, que es la perspectiva que tomamos ante oportunidades pero también ante los obstáculos que se nos presentan en el camino. Es importante estimular la intuición y la creatividad como aliadas en estas ocasiones, ya que nos ayudarán a ver de otra forma las situaciones cotidianas y transformar lo que no funciona para hacer de ello algo provechoso.

LA BÚSQUEDA DEL ELEMENTO

El camino hacia el Elemento, entonces, debe enfocarse desde la capacidad y la vocación, pero teniendo en cuenta características como la actitud y la oportunidad. Robinson propone que hagamos el siguiente planteamiento para poder encontrar el Elemento: “Lo entiendo, me encanta; lo quiero, ¿dónde está?”

En Método nos esforzamos para que cada persona pueda encontrar la formación que necesita y se adapta a sus intereses. Puedes encontrar todos los cursos gratuitos que ofrecemos aquí.

El post El Elemento de Ken Robinson se publicó antes en Blog Grupo Método.

¿Cómo pueden las empresas ser creativas?

Podemos buscar respuestas reflexionando sobre cuatro factores: personas, procesos, productos y entornos.

Si bien se reconoce que todas las personas tienen un potencial de creatividad, no todas lo desarrollan de la misma forma y en el mismo grado. Existen cualidades, rasgos y atributos que distinguen a las personas creativas de las que no lo son. Es importante reconocer a las personas con estas cualidades dentro de los equipos, sin olvidar que han de disponer de la preparación y capacitación necesaria para poder llegar a desarrollar grandes proyectos.

Los procesos creativos constan de cuatro fases: la preparación, la incubación, la iluminación y la verificación. Si bien es sabido que en este proceso el inconsciente tiene un papel fundamental, y se desconocen las claves de su activación, es cierto que la sistemática del trabajo y, sobre todo, del trabajo concentrado, influye en el desarrollo y culminación del proceso creativo.

Los productos creativos son el resultado del proceso creativo y se identifican porque aportan novedad y valor, y siempre son fruto de unos conocimientos previos. Cabe preguntarse si la organización está preparada para valorar, producir y comercializar dichos productos.

Que las personas creativas puedan llevar a cabo procesos creativos para producir productos creativos depende en gran medida de las características de la organización y, por tanto, del clima o entorno de trabajo.

Las empresas que quieran ser creativas e innovadoras deben preguntarse si conocen las condiciones particulares, sociales y ambientales que pueden influir positiva o negativamente en la creatividad de los individuos, y siendo así, si las favorecen o bien las inhiben y coartan.

Organizaciones creativas son aquéllas que aprenden y se adaptan
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Las empresas creativas son aquellas con capacidad para adaptarse a los cambios, dispuestas a aceptar que existen nuevas formas de hacer las cosas y a movilizar todos sus recursos para generar más valor.

En las organizaciones creativas las personas adquieren nuevas aptitudes y capacidades, se ensayan nuevas formas de producir, se valoran los productos del proceso creativo, identificando cuáles tienen verdadero valor y posicionándolos en el mercado. El motor de la creatividad está en los individuos, pero la organización ejerce un papel determinante para transformarla en una realidad valiosa.

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